Una pequeña parte del mundo

Actividad 1. Cómo se cuela la violencia. ¿Qué valores crees que se transmiten con los mensajes que se dirigen a los niños, las niñas y a los chicos y las chicas? Desde luego que este vídeo es un claro ejemplo de lo que aún, tristemente, es transmitido hoy en día en nuestra sociedad desde las personas adultas a las niñas y a los niños, a los adolescentes y las adolescentes. Se muestran valores sexistas, estereotipados y pertenecientes a una sociedad aun no igualitaria. En las niñas se transmiten valores: De que la mujer vale por lo que muestra físicamente: “Pero qué bonita es mi niña!”, “estás engordando”. Negativos hacia una conducta: “no seas mandona!”. Mujer como futura cuidadora de sus mayores, de su entorno y de su familia. “¿Quién va a cuidar de mí cuando sea mayor?”. La posible justificación de hechos que podrían ocurrir por la vestimenta que una mujer o una niña lleva: “así vestida, ¿qué quieres?”. Control de la vida de la niña: “déjame ver tu móvil”. A l

Búsqueda rápida en “prevención de la violencia y Coeducación”. Si marcamos en nuestro buscador de Internet las palabras entre comillas anteriores, nos aparecen multitud de resultados que dan para poder hacer un estudio concienzudo sobre el tema. Son múltiples los ámbitos desde donde se elaboran y proponen documentos y proyectos sobre la “prevención de la violencia y Coeducación”. No sólo desde las instituciones públicas, sino también desde las privadas y a todos los niveles administrativos: municipal, provincial, autonómico y estatal. Veamos pues, algunos de estos ejemplos: Texto publicado en el 2007 por el Ministerio de Educación, titulado: Coeducación y prevención temprana contra la violencia de género”. Con enlace directo al PDF:  https://sede.educacion.gob.es/publiventa/PdfServlet?pdf=VP12263.pdf&area=E Es también interesante esta publicación del 2011 del Ministerio de Sanidad, Política social e Igualdad, que tiene por nombre: “Igualdad y Prevención de la vi

Indagar en el presente... Como dije en una de las primeras publicaciones del Diario de aprendizaje son, las personas que tengo a mi alrededor, aquellas que me inspiran y que me hacen replantearme las cosas. Para esta tarea final de la unidad 4 quisiera traer a colación a una de mis primas. “Pongamos que hablo de…” Carmen”. Como dice Jorge Drexler en una de sus canciones cuando quiere dejar en duda el nombre de la persona de la cual hablará en su tema. Pues bien, mi prima Carmen. 37 años. Informática madrileña afincada en Alemania por cuestiones laborales. Con la crisis del 2008, como todas y todos ya sabemos, los salarios comenzaron a ser mucho más bajos de lo que ya eran antes de ese año; las condiciones laborales que ofrecían las empresas no eran justas y había que echar horas y horas en la oficina sin que ese trabajo fuera remunerado. Mi prima fue una de las personas que, por su esfuerzo personal y por la carrera que había estudiado, no tuvo problemas en mantener su pue

REDIBUJAR EL FUTURO Es necesario que, desde la infancia, se conozcan modelos de oficios y profesiones diferentes a los que se dan a conocer en la actualidad. Aunque se avanza en la mentalidad tradicional de “los niños sirven para esto” y “las niñas para esto otro”, aún se mantienen numerosos roles tradicionales asociados a lo femenino y a lo masculino. A la mujer y al hombre. Cualquier persona, sin tener en cuenta su género, puede desempeñar la tarea que desee. ¿Cuántas chicas se preparan para ser soldadoras, conductoras de camión o para ser directivas en una multinacional? ¿Cuántos chicos se preparan para ser padres y amos de sus casas, para ser maestros de infantil o para ser cuidadores de personas mayores? Creo que, reflexionando sobre lo que sucede a nuestro alrededor, obtenemos las respuestas. Es urgente que haya referentes de mujeres y de hombres desempeñando cualquier tipo de profesión. Por un lado, hay que visibilizar esos casos. Por otro, hay qu

En mi caso, escogí un anuncio de comienzos de los años 70 del siglo XX, es decir, de hace unos 50 años, con lo cual, ejemplifica la sociedad de entonces, mucho más machista que hoy en día. El anuncio elegido es el de Coñac Soberano. Pincha aquí para ver el anuncio y su análisis. Como he comentado en el apartado anterior, en el análisis del anuncio, este spot nos refleja cómo era la situación de la mujer, vista como un ideal de perfecta esposa y ama de casa; y del hombre, que es quien trabaja fuera del hogar y a quien la esposa tiene que adular continuamente. Si tuviera que crear un contra anuncio, cambiaría muchísimos aspectos, puesto que en este caso no existe, para nada, igualdad de género. Voy a señalar siete puntos esenciales que cambiaría: 1.    Cero violencias. No aparecerían imágenes donde se agreda ni verbal ni físicamente a una persona. Como sí ocurre en el anuncio de Coñac Soberano, donde el marido da un bofetón a su esposa y la chilla. 2.    La mujer es mujer,

1. Anuncio analizado: Coñac Soberano .    Pincha aquí para ver el anuncio! 2.   Desde mi punto de vista, todos los contenidos sexistas que aparecen en el anuncio son claramente explícitos: -       La mujer como ama de casa y cuidadora de su marido, y además, aun habiendo violencia física y psíquica de él sobre ella. -       Peor carácter del marido es sinónimo de maltrato. -       Se da por hecho que la esposa tiene que soportar el supuesto “mal carácter” del marido y hacer que él mejore y cambie. Ella es la responsable de ese cambio. -       ¿Cómo puede haber un cambio en el marido? Ofreciéndole el producto que se anuncia: una copita de coñac. 3.   Análisis e interpretación  explicando por qué es sexista. Es cierto que es un anuncio de comienzos de los 70, es decir, de hace cincuenta años. Pero quisiera analizarlo porque me parece un perfecto reflejo de lo que fue esa época. Una época en la que las mujeres estaban supeditadas al hombre, bien al padre, bien al